引导语：《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。

结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强自我保护的意识。

活动目标：

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：你是，我就不开门!

活动准备：小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

活动过程：

一、教师和幼儿回忆故事，引出活动

师：小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?(幼儿回忆故事中的角色)。

师：今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：咦，是谁在敲门?(请幼儿猜)

2、引导幼儿说：你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!(出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：是不是大灰狼呢?(出现大灰狼的头。)

4、师：真的是大灰狼，开门吗?(引导幼儿学说相应的短句，如：你是，我就不开门!)

5、(出现大灰狼不见了。)

师：看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。

(过渡：幼儿听音乐做小兔的`律动。)

三、出现大老虎

1、传来敲门声。

师：又是谁在敲门?(引导幼儿猜。)我们问问它。(幼儿集体问：谁呀?)

2、传来老虎的回答声：我是你们的妈妈。

师：是我们的妈妈吗?(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：到底是谁呢?(出现大老虎的头。)

5、师：真的是大老虎，开不开门?引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)

四、兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：咦，是谁在敲门呢?(引导幼儿猜)

师：是不是妈妈呢?我们来看一看。(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。)

2、师：真的是妈妈呀!(幼儿边唱边开门：就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。)

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

师：小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?(幼儿讲述先前发生的事。)

师：你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)