本节课是人教版四年级数学上册第五单元第一课时《平行与垂直的认识》，内容较为简单，但讲解较为复杂，针对这节课的内容设计，我有以下几点：

1.找准起点，知识生成

   本课开始，让学生去画两条直线，搜集学生的作品并让学生进行分类，在分类、比较重认识平行与垂直，这样设计的目的是为了了解学生的已有认知，让学生主动的参与课堂中来。

2.层层递进，完善概念

   交流环节分为三部分，第一层次，先画，搜集各种画法；第二层次，分类了解（相交与不相交）；第三层次，通过两面墙的两条直线的位置关系，让学生明白同一平面的这个难点。

3.辨析说理，加深认知

   当学生在经历了以上学习活动后，相信大部分孩子对于平行与垂直都有了一定的理解，接着分层次的依次练习，通过概念判断、找平行与垂直、小棒摆一摆，这样安排层层递进，使学生更进一步理解垂直与平行。

不足：本节课在授课时，从导入的分类，有不少同学不能准确分类为相交与不相交，在同一平面的理解上有相应的难度，在讲解时不能让学生更深切地理解到同一平面的概念，同样内容简单，我讲解相对过于繁琐，不能精准把握，因此会浪费不少时间，导致课堂会相对紧