中小学新课程背景下的教师观涉及两部分内容：一是教师角色转变、二是教师行为转变，具体内容如下：

一、教师角色转变

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；

3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者；

4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

二、教师行为转变

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导；

3.教师在对待自我上，新课程强调反思；

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。