【来源：武汉大学官方微信】

近日

武汉大学开设了非物质文化遗产选修课

写书法，学篆刻

两种技能，一节课就能满足！

今铸古书，篆刻心

书法与篆刻关系密切，在古文字的学习中相互融合。

武汉大学文学院肖毅教授将他们合二为一，开设了实践性的书法篆刻课。

书法艺术多以刀刻再现，而篆刻结合书法、章法、刀法被称为“铁笔”。 七分篆三分刻就是从这里来的。 篆刻作品中表现的艺术形式也多以古代文字的形式和线条为基础，“学习书法和篆刻，能提高学生对古代文字的熟悉度，对古代文字的研究也有帮助”。

肖毅老师从9岁开始练习书法和篆刻，持续了40多年。

这种兴趣和坚持，更加坚定了开设书法篆刻课程的想法。 “让不感兴趣的学生产生更浓厚的兴趣，让有基础的学生掌握更好的技术是开设课程的初衷。”

肖老师作品的一部分

从道具的选择到收笔、放笔、拿笔、持刀，基础性操作在课堂上都可以学到，肖毅老师的讲课内容非常细致。

“这门课选用的字体以篆书为主，篆书的书写速度较慢，建议使用羊毛笔。

篆刻需要的道具很繁杂，需要事先准备刀具、石头、砂纸，还有盖章的印泥。

石头的质量对篆刻也有很大的影响，杂质过多的石头太硬，容易损坏刻刀。

“肖老师还教学生砂纸的区别。 粗砂纸用于粗加工，细砂纸用于打磨细节。

毛笔手掌虚浮，手腕灵活，篆刻时“刀向外，刻刀入石”，是上课时大家认真记住的操作诀窍。

学习书法和篆刻工具

除了基础知识的讲授外，肖毅老师在课程设置上也注重与实践的配合，前五节课在书法部分，分别进行甲骨文、金文、小篆的讲解和自由创作； 后五节课为篆刻部分，每节课分为理论讲解和实践练习，动手练习的时间占三分之二。

在这个教室里，可以不受扇面和帷幔形状的限制，自由地挥墨。 还可以大胆创新，自由选择雕刻方法乃至内容的布局。

篆刻理论解说

“这门课很实践。

理论知识大家读书就能学到，但具体操作必须经过练习和指导，理论知识才能深入理解。

“学好这门课的秘籍不在于理论能做多少，而在于自己能做多少。

“师傅入门，修行是个人。

无论写法好坏，只要在操作时减少错误就能达到学习的目的。”

看着眼前临摹的稿子，想起老师刚才表演的动作，同学们自信地拿起了手中的道具。

但直到挥笔落刀的那一刻，我才真正明白什么是“毛笔式执刀”，什么是“握拳式执刀”，更清楚地认识到，每一个动作的背后，都需要时间和努力。

为了让所有的学生在练习时都能进行指导，这门课进行了40人左右的小班习字。

“同学，你拿这支笔的方式不对啊……肖毅老师在教室里不厌其烦地走来走去，观察并指出学生的错误后，耐心地进行指导和纠正。 并在学生面前不断示范，帮助大家更快地掌握书写和篆刻技术。

从握笔到持刀，从毛笔的选择到图章工具，这门课在同学们心中留下了深刻的印象。

山水之旅，终身受益

“这节课大家交流非常活跃，每次三节课的时间都感觉很快”，这是同学们课后最真实的感受。

自己创作的作品给大家带来了成就感，同学把作品寄回家，伪装成家人挂在家里。

学生书法作品

书法和篆刻浮而不危，是一个长期实践的过程。 第一学期的11小时课程，也许可以充分完成从初学者到入门的过渡。 然而，通过这11个小时的课程，书法和篆刻的种子却静静地扎根在学生心中，在潜在的影响和变化中静静地等待着花开。

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